Opslag til denne artikel

Emneord:fællesskab, lærere
Steder:Vejen

»En gang til, forfra.«

Lille Selmas små fedtede fingre ramler rundt på tangenterne. Hverken tone eller takt minder om ‘Für Elise’, som den 7-pige har opført for sin lærer hver evig eneste onsdag de sidste 12 uger.

»Fint, Selma. Vi tager den liiige igen. Husk, at den går i 3/8.«

Musiklæreren er tålmodig. Måske en anelse svedig i sin fløjlsbuks. Men det skal ikke gå ud over Selma.

Og heller ikke over Matthias, som kommer bagefter. Den 15-årige dreng, der lugter lidt af sved, og som kun sjældent ikke har pletter på sit tøj. Og som insisterer på at spille Nirvana. Og på at se lige så sur ud, som Kurt Cobains kone gjorde hele vejen op igennem 90’erne.

Nej, som musiklærer vil man gerne inspirere. Også selv om de små haver, man gerne vil plante sine musikalske frø i, lidt for ofte viser sig at være ung, men gold muld. Drysset med dovenskab. Flere elever er så ugidelige, at deres undskyldninger for ikke at have øvet, er længere ude end Chris’, når han forsøger at tigge sig til en pjækkedag fra Chokoladefabrikken.

Men det betyder ikke, at jobbet som musiklærer på Vejen Musikskole er dårligt. Slet ikke. Men ensomheden, den tynger.

Ensom eftermiddag

Ifølge DR’s P4 Esbjerg bakser musikskolelærerne i Vejen med ensomheden, som en velkendt, men uønsket følgesvend. Lærerne er ifølge radiostationen kede af, af de ofte møder ind forskudt og kører deres hold om eftermiddagen i hver deres lokale og uden noget videre kollegialt fællesskab.

»Det er et problem, vi mærker meget. Ensomheden påvirker mange, men især de nyansatte og de unge, som ikke har forventet, at dette arbejde kræver så meget alenearbejde,« siger John Hall, som er arbejdsmiljørepræsentant på skolen, til DR.

Hvad de så lige havde forventet, fremgår ikke.

Nå, men de gode råd sidder løst her på Information. Må vi f.eks. foreslå, at underviserne danner et orkester? De kunne også holde lærermøder, som vist er ret populære i folkeskolen. I rundkreds kan udveksles erfaringer om den enkelte elev, men også om, hvilken pædagogik man kommer længst med.

For slet ikke at nævne brainstorm på straffesanktioner til de elever, der ikke har øvet sig. Tre timer foran metronomen ku’ være et bud, som også ville skaffe læreren lidt stilhed. På den anden side trives ensomheden vist bedst i stilhed, så det er nok ikke en god ide.

De er ikke alene

Men det med bandet er vejen frem, hvis fællesskabet skal op at køre blandt lærerne på musikskolen.

Desværre er geden ikke barberet med et band. For på DR’s hjemmeside kan man læse, at konsulent Marianne Søby Bøttcher i virksomheden Arbejdsmiljøeksperten i Esbjerg »møder flere og flere brancher, hvor ansatte føler sig ensomme.«

Hvilke brancher, der er ramt, får vi ikke at vide men måske det er en trøst for musiklærerne at få at vide, at de ikke er alene?