Emne

digital dannelse

Fremtidsbørn og fortidsvoksne

Da jeg var barn, skulle alle pludselig kunne bruge en computer, men der var ingen til at lære os at gøre det. Forældre og lærere var bekymrede. De var vant til at ligge inde med den viden, vi havde brug for. I dag som i halvfemserne er vi bange for, at børn bliver hægtet af, men måske vi igen vil opleve, at børn bliver fortrolige med den teknologi, de har brug for — uden vores hjælp

Er etisk kodeks utidig indblanding i unges privatliv?

Ministeriet for børn, undervisning og ligestilling har udarbejdet et etisk kodeks til ungdomsuddannelserne, der skal sætte en stopper for sexmobning. Mens en rektor er positiv, mener en forsker, at staten går for vidt i sin opdragelse af de unge

Vi skal være kritiske over for teknologien

Vi opfatter teknologien som en smart løsning selv på de problemer, som den har været med til at skabe. Men vi bør tænke mere kritisk og uddanne unge til det samme – i stedet for bare at lære dem om innovation og digitale redskaber, siger forfatteren til en ny bog

Hævnporno kræver politisk handling

Læserbrev

Dannelse i digitale tider

Dannelse er med it og telefoner blevet demokratiseret. Det elitære islæt er borte, efter at al viden er blevet folkeeje. Dannelse erhverves ved at kombinere og formidle store datamængder på nye, intelligente måder

’Vi skal nytænke den almene dannelse i gymnasiet’

Digital dannelse bør være en del af almendannelsen i den nye gymnasiereform. Det mener formanden for de danske gymnasier. Universiteterne ønsker i stedet klassisk faglighed

Sider

Mest læste

  1. Var 2020 løsningernes eller katastrofernes år? I samtaleserien Moderne Idéer Digital Festival gør førende forskere status over tidens store udfordringer. I denne samtale diskuterer professor i filosofi Vincent F. Hendricks og rektor for Professionshøjskolen Metropol Stefan Herman, hvordan vi sikrer dannelsen i vores digitale liv
  2. Kunstig intelligens kan misbruges til at gøre fake news nemmere at lave og sværere at skelne fra fakta. Truslen skal bekæmpes gennem fokus på teknologi og kildekritik allerede i folkeskolen
  3. Frygten for de sociale mediers dårligdomme får nogle institutioner til at forbyde brug af digitale medier. Men frem for at forbyde de digitale teknologier skal vi lære børn og unge at forstå, hvordan de er skruet sammen, og bruge dem kritisk, skriver Lillan Buus, Elsebeth Jensen og Andreas Rasch-Christensen fra VIA University College i dette debatindlæg
  4. Folk taber underkæben, når de ser min gamle Nokia. Men når man ikke har en smartphone, bliver man tvunget til at slippe adgangen til konstant afledning og være til stede med alt det, der er. Den ’spildtid’ er værdifuld, skriver Katja Bitsch i dette debatindlæg
  5. Straffelovens bestemmelse om hacking gør almindelige drillerier på sociale medier ulovlige. Var det ikke en idé at begrænse strafansvaret til de mere alvorlige varianter af hacking?
  6. Visionen var frigørelse, men sociale medier og smartphones har i stedet gjort os til umyndiggjorte produkter for de store techgiganter. Derfor er der behov for, at vi bliver mere oplyste om, hvad den digitale udvikling gør ved os som individer og samfund, mener forfatterne til ny bog om digital dannelse
  7. Selvom Vincent F. Hendricks og Camilla Mehlsen på allerførste side slår fast, at »digital dannelse er andet og mere end normer for god opførsel på nettet«, ligner bogen ’Hvordan bliver vi digitalt dannede?’ mest af alt en samling af velmenende leveregler for en passende opførsel i den digitale verden
  8. Ministeriet for børn, undervisning og ligestilling har udarbejdet et etisk kodeks til ungdomsuddannelserne, der skal sætte en stopper for sexmobning. Mens en rektor er positiv, mener en forsker, at staten går for vidt i sin opdragelse af de unge