Menu
Log ind

Emne

faglighed

Formand: Lærerne fokuserer på trivsel

Det er regeringen - ikke lærerne - der har svigtet trivselsperspektivet på skolen, mener lærernes formand. Anders Bondo Christensen roser dog ministerens nye fokus, mens KL tager dele af ministerkritikken til sig

Evalueringer er skjult kritik

Evalueringskulturen er over os, men mange føler et ubehag ved at udfylde evalueringsskemaer. Det er ikke så mærkeligt, for evalueringer kan også være en skjult kritik af det arbejde, som udføres. Raffinerede styringsinstrumenter som planter en lille, men ikke ubetydelig kritik
Professor Bent Jensen foran Center for Koldkrigsforskning, som han er leder af. Bent Jensen skrev i januar 2007 i Jyllands-Posten, at både KGB og PET anså Jørgen Dragsdahl for at være KGB-agent, samtidig med at han som journalist på Information beskrev øst-vest-konflikten: Det har ført til en injuriesag, som indledes næste mandag i Svendborg

Har Bent Jensen brugt forskerpenge til civil retssag?

Professor Bent Jensen har i ny pjece citeret PET-dokumenter, hvori Jørgen Dragsdahl omtales som russisk agent. Pjecen præsenteres som et led i Jensens offentligt betalte forskning, men indgår samtidig som dokument i den civile retssag, hvor Dragsdahl har stævnet Jensen for injurier
At udsulte bevillinger til forskning i humanistiske fag er lige så forfærdeligt kortsigtet og kontraproduktivt som slagtningen af biologi på Københavns Universitet.

Forestillingen om faglighed

At udsulte bevillinger til forskning i humanistiske fag er lige så forfærdeligt kortsigtet og kontraproduktivt som slagtningen af biologi på Københavns Universitet

Regeringen vil måle bløde værdier

Skolerådets forslag om at sætte mål for, hvor kreative, samarbejdende og socialt kompetente eleverne i folkeskolen bør vær, får opbakning fra regeringen. Socialdemokraterne og Dansk Folkeparti er mere afvisende
Skolerådet foreslår at lave mål for, hvor kreative, samarbejdende og socialt kompetente eleverne skal være fra 3. klasse. Men det er en farlig kurs at sætte det umålelige på formel, mener kritikere

VK's skoleråd vil sætte mål for niåriges kreative evner

Skolerådet foreslår at lave mål for, hvor kreative, samarbejdende og socialt kompetente eleverne skal være fra 3. klasse. Men det er en farlig kurs at sætte det umålelige på formel, mener kritikere
Hvorfor ikke starte en evidensbaseret evalueringskultur. hvor forskellige undervisningsmodellers effektivitet bliver testet? Så er der i det mindste en vis chance for, at Lars Løkke Rasmussens nytårsløfte går i opfyldelse.

Hvorfor vil vi ikke vide, hvad der virker i undervisningen?

Lærernes vidensmonopol virker umiddelbart naturligt og selvindlysende - men er det ikke Hvorfor er faglig topstyring og begrænsning af det professionelle råderum så illegitimt, når det drejer sig om undervisning og folkeskolelærere? I langt de fleste andre jobs kan man ikke påberåbe sig en sådan fritagelse fra andres mening

Faglighed må ikke overskygge bløde værdier

Det øgede fokus på faglighed i folkeskolen er i konflikt med arbejdet med elevernes sociale og personlige trivsel, viser den første evaluering af skolens bløde værdier. Skolens mere alment dannende opgaver skal i fokus, ellers risikerer undervisningen at blive for ensidig, mener ekspert

X er en vigtig faktor i ledelse

Vi har brug for at føle, at vores indsats suppleres af de andres indsats og kunnen. Dertil har vi brug for en person med X-faktor. Det er så heldigt, hvis vedkommende tilfældigvis også viser sig at være fagligt dygtig
Da regeringen i 2006 lancerede i globaliseringsstrategi lå det i kortene, at danske gymnasier skal være en del af et globalt fællesskab. Det er langt fra lykkes, mener dagens kronikører.

Gymnasieelever uden udsyn

Internationale relationer dannes ikke i klasseværelset. Derfor skal gymnasielærere motiveres til efteruddannelse i udlandet, og gymnasierne skal have tilskud, så tysk og fransk ikke nedlægges som højniveaufag

Sider

Mest læste

  1. To år på Designskolen har fået mig til at miste troen på en fremtid som kreativ designer
    Da jeg kom ind på Designskolen i København i 2017, forventede jeg at møde en skole, der var fyldt med potentiale for personlig og faglig udvikling. Men akademiseringen af skolen har fået den til at glemme, hvad den står for. Nu uddannes vi ikke til at være fagspecialister, men i stedet til forvirrede generalister, skriver studerende Asta Dreboldt i dette debatindlæg
  2. Danmark og de andre kulturer
    Vi flygtninge og indvandrere bliver enten opfattet som fremmede eller som ’danskere’, der er ingen mellemvej
  3. Reformpædagogik - hvad var det nu, det var?
    Reformpædagogikkens kærne var en kritik på barnets og samfundets vegne. Spørgsmålet er imidlertid om reformpædagogikken er bundet til afskaffelsen af datidens sorte skole?
  4. Den institutionelle konkurrenceevne
    Fordi det i Danmark er sådan, at fortidens systemfejl har skabt nutidens velfærdsstruktur, så må de komparative fordele da også skabes ved at ændre velfærdsstaten. Institutionel konkurrenceevne handler derfor ikke bare om at forandre institutioner, men også om at inddrage alle samfundets beslutningstagere
  5. Grænser for børnelitteratur?
    Har børnelitteraturen sit eget reservat i det litterære landskab? Findes der i dette reservat en særlig afart af litteratur, der udvikler sig efter sine egne love? Og er det en litteraturform, som kræver en særlig form for faglighed, således at forskere, kritikere og formidlere uden specialuddannelse hverken kan, vil eller skal have adgang til reservatet?
  6. Globalisering giver ulighed
    Der går en lige linje fra globalisering til marginalisering og ghettoisering
  7. 'Hvad betyder min religion for min journalistik?'
    Dansk Mellemøstdækning har hidtil været domineret af jødisk klingende navne. Men nu er en ny generation af talentfulde mellemøst-reportere med muslimsk baggrund på vej, og de skal kæmpe for at forsvare deres journalistiske faglighed
  8. Det er et vigtigt signal at sende folkeskoleelever til eksamen i håndværk og design
    Når børne- og undervisningsministeren tager eleverne til eksamen i deres praktiske valgfag, viser hun dem, at vi som samfund værdsætter praktiske kompetencer lige så meget som boglige kompetencer