Emne

folkeskolereform

Pædagoger frygter for job efter skolereform

Regeringens reform af folkeskolen kan komme til at koste pædagogstillinger i kommunerne. Det frygter en række lokale formænd for pædagogernes fagforening, BUPL, og oppositionen er enig i bekymringen

Heldagsskole giver trætte børn

Hvorfor skal børnefamilien pludselig være gidsler i lærernes overenskomstsforhandlinger? Som pædagog føler jeg, det er meget betænkeligt at indføre fuldtidsskoledag for børn

Emils aktivitetstimer

Det er ærgerligt, at regeringen ikke udnytter muligheden for at præsentere pædagogiske visioner, der kan løfte en vigtig del af børnenes dagligdag og skabe fornyet gejst samt et fagligt løft hos en negligeret faggruppe

Antorini: ’Pædagogerne spiller en central rolle’

Børne- og undervisningsminister Christine Antorini (S) understreger, at pædagogerne kommer til at spille en central rolle i fremtidens folkeskole, hvis det står til regeringen

Pædagoger retter massiv kritik mod folkeskolereform

En række lokale formænd for pædagogernes fagforening, BUPL, kritiserer regeringens folkeskoleudspil for at mangle visioner for pædagogernes nye funktion i elevernes skoledag. Oppositionen bakker dem op

Opbakning afgørende for reformsucces i folkeskolen

Forskning viser, at inddragelse og indflydelse til de fagfolk, der i sidste ende skal føre visionerne ud i livet, er afgørende, hvis reformer skal lykkes. Det gælder også for skolereformen

’Vi må gribe det anderledes an’

På Gladsaxe Skole har man droppet det klassiske skoleskema – i dag undervises eleverne i timelange moduler med temaer, som tilrettelægges af lærerne. Modellen minder om regeringens og lærerforeningens ideer

Bondo: Ny folkeskole kan laves uden ny arbejdstidsaftale

På en ekstraordinær kongres i dag vil formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen, præsentere et udspil til indfrielse af regeringens folkeskolereform uden om de igangværende overenskomstforhandlinger. KL holder fast i krav

Normaliser politikerne – ikke lærernes arbejdstid

Lærernes arbejdstid skal ’normaliseres’, lyder det fra Finansministeriet og KL. Men måske er det snarere S og SF, der skal normalisere deres politiske prioriteter og stå bag lønmodtagerne

Lærerjob er andet end undervisning, men hvad skal vi skære på?

Hvis vi skal undervise mere, hvad er det da af opgaver, vi ikke mere skal tage os af, spørger lærerne på Brædstrup Skole

Sider

Mest læste

  1. Ønsket om at inkludere så mange som muligt i folkeskolen er blandt andet skyld i en voldsom stigning i psykiske diagnoser blandt børn og unge. Løsningen er enkel: Afskaf inklusionen!
  2. I offentligheden dominerer fortællingerne om, at inklusionen udsætter lærere for en voldspræget og stressende hverdag. Vi ville ønske, at læreruddannelsen rustede os bedre til at møde inklusionen ude i klasseværelserne
  3. Stridighederne om skolen er brudt ud i lys lue og er nu endt på finansministerens bord. Men der er behov for at lægge alle skoleskænderier væk og rette op på, at folkeskolereformen ikke har gjort eleverne dygtigere eller skabt en mere varieret skoledag
  4. Den moderne folkeskole er fuld af engagerede, nysgerrige, udviklingsorienterede lærere. Mere end 80 procent ønsker nye tiltag og læringsredskaber, men udviklingen bliver bremset i et lille, dominerende hjørne af lærerværelset – ’det brune hjørne’ – der er skoleledernes største udfordring, når den nye folkeskolereform skal implementeres
  5. Begavede børn er ikke nødvendigvis ressourcestærke, men de har til gengæld et højt indlæringspotentiale. Hvis ikke det bliver forløst, så kan de lige som alle andre ende med at blive urolige og forstyrre undervisningen. Derfor må vi ikke bare tænke, at de skal nok klare sig, når folkeskolereformen skal på plads
  6. Når regeringen vil forkorte skoledagene, kommer de en årelang kritik af skolereformen i møde. Men i realiteten vil det give færre timer til lektiehjælp, bevægelse og en mere varieret undervisning, og dermed begynder de gode hensigter i skolereformen at forsvinde ud i det uvisse
  7. Folkeskolereformen fik en hård fødsel, og nu åbner en forsøgsordning for et opgør med den længere skoledag. Men evalueringer viser, at elevernes faglige niveau er bevaret, og at langt de fleste elever stadig trives. Mest overraskende er det, at flertallet af lærerne mener, at mange af reformens elementer fremmer elevernes læring
  8. Folkeskolereformen skulle have været en vindersag for regeringen. Men efter et uskønt forløb – som ellers var nøje planlagt i Moderniseringsstyrelsen – og en række fodfejl er man endt i en situation, hvor man har fremmedgjort lærerne og ikke just vundet støtte i befolkningen. En lærer giver her sin version af begivenhedernes gang