Emne

indlæring

Redaktionens udvalgte Seneste artikler Seneste programmer Seneste artikler Mest læste

Artikler

Kronik

20. februar 2014

Lad børnene være i fred

Børn har ret til en barndom, råber kritikerne af vuggestuernes testregimer. Ingen kan være uenige i det, men det er ikke det vigtigste argument mod testene. Det er derimod, at de forstyrrer den læring, som testfortalerne længes sådan efter

Frygten for at danske skolebørn skal havne nederst på Pisa-ranglisten, har fået kommuner og politikere til at indføre test af børn helt ned i vuggestuen

Leder

27. januar 2014

Leg uden bagtanke

Jo mere usikre vi bliver på fremtiden i en globaliseret verden, desto mere travlt har vi med at definere, hvad vores børn skal lære. Vi synes at være så sikre på det usikre, at vi føler os i stand til at sætte præcise mål for, hvad man skal mestre for at klare sig godt i en verden, som forandrer sig hurtigere end generationer

Kommentar

16. januar 2014

Pattebørnsøkonomi – gå hjem og vug

Jeg har aldrig mødt en pædagog, der ikke så leg og læring som to sider af samme sag. Til gengæld har jeg mødt forskere og økonomer, der begiver sig ud i ’pseudokonstruktioner’ af absurde årsagssammenhænge mellem vuggestuelæring og den nationale samfundsøkonomi

Kommentar

23. oktober 2013

Gruppen uden chance

Gruppen, der er blevet kendt som ’funktionelle analfabeter’, får også en ungdomsuddannelse. Karakterer kan derfor ikke bruges til at sige, om man kan klare erhvervsskolen eller gymnasiet

Nyhed

12. august 2013

Hvert fjerde barn med sprogproblemer får ikke hjælp

Trods en målrettet indsats for at spotte de sprogsvage børn er det ikke tilfældet med mindst hver fjerde københavnske barn med sprogproblemer. Det kan have konsekvenser for børnenes udvikling, mener forskere

Nyhed

12. august 2013

’Gaffel, vaffel, peg på vaffel’

Sprogtest er et glimrende pædagogisk værktøj, mener de i den københavnske daginstitution Barndommens Land. Derfor tester de alle børn

Nyhed

10. august 2013

Forsker: Børnene svigtes i ny rokade

Pædagoger og børneforsker frygter en nedprioritering af læringen blandt de 0-6-årige daginstitutionsbørn, når de flyttes fra Under-visningsministeriet til Socialministeriet. Den nye social-, børne- og integrationsminister mener, at socialt velfungerende børn også lærer bedre

Kronik

2. august 2013

Kan man klippe i vand?

Barnets udgangspunkt er konkret, sanseligt og legende. Jo mere, desto bedre. Hvis lærerne tør medtænke dét i deres undervisning, er en stor del af problemet med de umotiverede elever løst

Børn skal i højere grad lære gennem for eksempel rollespil og eksperimenter.

Kommentar

31. juli 2013

Læsning må læres aktivt, ikke passivt

Pædagogers støtte til læsning er afgørende for social lighed, da læsefærdigheder er centrale for livschancerne. Gør vi intet, er det primært akademikerbørn, der vinder

Baggrund

19. juli 2013

Generation Touch

Selvfølgelig leger småbørn med iPads. Men ingen ved noget om, hvordan børn ned til et-års-alderen påvirkes i deres udvikling af den stigende brug. Læringsrevolution, spår nogle forskere, mens udviklingspsykologer mener, at tiden går fra det vigtigste i et barns liv

Sider

Nyhed

25. marts 2011

Hierarkiske pigegrupper ødelægger indlæringen
En britisk professor i pædagogik, har forsket i, hvordan hierarkiske pigegrupper påvirker indlæringen i skolen. Hun er rystet over lærernes manglende blik for udstødte pigers trivselsproblemer
Kronik

13. december 2004

Hjernen er ikke født til skolebænken
Vi ved jack shit. Og dog. Ja, undskyld tonen. Men det er, fordi jeg kender dette her lille trick, der er baseret på overraskelse og som har noget med hippocampus at gøre
27. oktober 1997

Intelligens i havet
Mange mennesker betages af delfiner. Delfiner har haft betydning for mennesket fra de tidligste tider, ikke blot som fangstdyr men også som natursymbol Delfiner Delfinerne, der hører til hvalerne, er sociale dyr med store, højt udviklede hjerner...
11. januar 1999

Børn kræver vildskab og opmærksomhed
Når mange børn har besvær med at koncentrere sig, skyldes det pænhedens pædagogik og travle forældre, mener Mogens Hansen, skolepsykolog gennem 30 år TID ELLER PENGE Selvfølgelig burde forældre arbejde mindre og være mere hjemme hos deres børn...
Kronik

20. juni 2014

I dag var jeg tæt på at dumpe i matematik
Mit gode snakketøj og min evne til at gennemskue mine lærere har altid skaffet mig gode karakterer. Jeg har ikke for alvor haft grund til at lægge mig i selen rent fagligt. Først ved den endelige eksamen i 10. klasse gik det op for mig, hvor lidt jeg har lært
Kommentar

12. januar 2022

Det er en fejl at opstille en modsætning mellem omsorg og læring
Det giver ikke mening at tale om omsorg og læring som modsatrettede aktiviteter. Et aktivt samvær mellem barn og pædagog bidrager til nærvær, omsorg og trivsel, samtidigt med at barnet får mulighed for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, skriver forskerne Stig Broström og Ole Henrik Hansen fra DPU
Kronik

4. august 2016

Når læringsfrygten tager overhånd
Læreplaner i daginstitutioner får hug for at være et led i konkurrencestatens forsøg på at kolonisere vores børn. Men kritikken skyder ved siden af målet. At der fra centralt hold sættes fokus på de mindstes læring kan nemlig føre til mere leg, nysgerrighed og fællesskab
Baggrund

24. januar 2015

Professor: Legen må aldrig blive et middel
Slut med ’krig’ mellem fortalerne for fri leg og tidlig indlæring blandt småbørn, siger professor Dion Sommer. Hans nye studie viser, at børn får ringe udbytte af målstyret læring. Men Sommers studie anklages for at være for ’selektivt’