Menu

50% PÅ AVISEN

Log ind

Emne

indlæring

Redaktionens udvalgte Seneste artikler Seneste programmer Seneste artikler Mest læste
Artikler
20. september 1997

Alligevel og dog

RADIO OG TV Først sagde den ikke mere så nye tv-direktør Bjørn Erichsen, at DR2 var en oplagt mulighed for at bringe magasinprogrammer for lystfiskere og andre liebhavere til smalle programmer...
13. september 1997

Det himmelske lys er slukket - gå dog hjem

Universitetet skal genskabes, som Arno Victor Nielsen siger, men hverken som et uselvstændigt 4. g eller med demonstrativ arrogance fra lærerside ÅNDERNES RIGE I en nekrologisk klingende dom over universitetsinstitutionen slukker Arno Victor Nielsen i Information d...
12. september 1997

Bedre uddannelser ved sammenlægning

Ole Vig foreslår sammenlægning af mindre uddannelsesinstitioner. Stordrift fremmer ikke indlæringen, mener lektor Ole Thyssen Lavere omkostninger og højere effektivitet er vægtige argumenter bag undervisningsminister Ole Vig Jensens (R) udspil om at sammenlægge mindre videregående uddannelsesinstitutioner til store regionale uddannelsescentre...
1. september 1997

Kulturen er ikke skyld i hele kønsforskellen

Antropologen Inge Damm gør i et og samme frejdige hug op med de humanister, der ignorerer naturen, og den kønspolitiske trend, der forklarer enhver kønsforskel som kulturelt skabt Biologien er afsættet...
1. september 1997

Miljøet er RUC's achilleshæl

Roskilde Universitets Center har 25 års jubilæum i dag. En amerikansk gæstelærer mener ikke, at RUC har opfyldt sine målsætninger I gennem 25 år har de studerende på Roskilde Universitets Center været med til at organisere deres egne undervisningsforløb...
1. september 1997

Skolen forfra

Børn er små forskere, båret frem af en ufattelig kraft. Men et stift skolesystem forhindrer os i at udnytte den SKOLESTART Hvis vi forestiller os, at vi for første gang skulle planlægge, hvordan børnenes skolestart skulle være, ville vi mon så: nFinde det rigtigt at børnene starter i skolen, når de fylder et bestemt år, fremfor når de er parate til at få udbytte af skolens aktiviteter? nFinde det naturligt at hakke dagen op i 45 minutters moduler, fremfor at lade opgaverne styre tiden? nFinde det forsvarligt at kalde formiddagens aktiviter for undervisning og eftermiddagens for leg? nFinde det naturligt at de voksne som omgiver og kender børnene i skolen skal holdes adskilt fra hinanden? nFinde det forsvarligt at fastholde den store adskillelse mellem børnenes to verdener, hjemmet og skolen? Retoriske spørgsmål - javel, men alligevel...
26. august 1997

Op at slå på tromme

KLASSE-KAMPEN Direktøren for Danmarks pædagogiske Institut Lars-Henrik Schmidt har fat i en gal ende, når han påstår, at folkeskolens problem er lærernes manglende faglighed, og når han hævder, at lærere vælger forkert, når de prioriterer pædagogiske kurser frem for faglige kurser...

Sider

  • Nyhed
    25. marts 2011

    Hierarkiske pigegrupper ødelægger indlæringen

    En britisk professor i pædagogik, har forsket i, hvordan hierarkiske pigegrupper påvirker indlæringen i skolen. Hun er rystet over lærernes manglende blik for udstødte pigers trivselsproblemer
    En britisk professor i pædagogik, har forsket i, hvordan hierarkiske pigegrupper påvirker indlæringen i skolen. Hun er rystet over lærernes manglende blik for udstødte pigers trivselsproblemer
  • Kronik
    13. december 2004

    Hjernen er ikke født til skolebænken

    Vi ved jack shit. Og dog. Ja, undskyld tonen. Men det er, fordi jeg kender dette her lille trick, der er baseret på overraskelse… og som har noget med hippocampus at gøre
  • 27. oktober 1997

    Intelligens i havet

    Mange mennesker betages af delfiner. Delfiner har haft betydning for mennesket fra de tidligste tider, ikke blot som fangstdyr men også som natursymbol Delfiner Delfinerne, der hører til hvalerne, er sociale dyr med store, højt udviklede hjerner...
  • 11. januar 1999

    Børn kræver vildskab og opmærksomhed

    Når mange børn har besvær med at koncentrere sig, skyldes det pænhedens pædagogik og travle forældre, mener Mogens Hansen, skolepsykolog gennem 30 år TID ELLER PENGE Selvfølgelig burde forældre arbejde mindre og være mere hjemme hos deres børn...
  • Kronik
    20. juni 2014

    I dag var jeg tæt på at dumpe i matematik

    Mit gode snakketøj og min evne til at gennemskue mine lærere har altid skaffet mig gode karakterer. Jeg har ikke for alvor haft grund til at lægge mig i selen rent fagligt. Først ved den endelige eksamen i 10. klasse gik det op for mig, hvor lidt jeg har lært
    Mit gode snakketøj og min evne til at gennemskue mine lærere har altid skaffet mig gode karakterer. Jeg har ikke for alvor haft grund til at lægge mig i selen rent fagligt. Først ved den endelige eksamen i 10. klasse gik det op for mig, hvor lidt jeg har lært
  • Kommentar
    12. januar 2022

    Det er en fejl at opstille en modsætning mellem omsorg og læring

    Det giver ikke mening at tale om omsorg og læring som modsatrettede aktiviteter. Et aktivt samvær mellem barn og pædagog bidrager til nærvær, omsorg og trivsel, samtidigt med at barnet får mulighed for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, skriver forskerne Stig Broström og Ole Henrik Hansen fra DPU
    Småbørnspædagogikken har de seneste 20 år teoretisk og praktisk søgt at knytte omsorg og læring sammen, en stræben, man internationalt betegner educare med en sammenskrivning af ’care’ og ’education’.
  • Kronik
    4. august 2016

    Når læringsfrygten tager overhånd

    Læreplaner i daginstitutioner får hug for at være et led i konkurrencestatens forsøg på at kolonisere vores børn. Men kritikken skyder ved siden af målet. At der fra centralt hold sættes fokus på de mindstes læring kan nemlig føre til mere leg, nysgerrighed og fællesskab
    Legen, nysgerrigheden, læringen og fællesskaberne skal være i højsædet i danske daginstitutioner, skriver dagens kronikør.
  • Baggrund
    24. januar 2015

    Professor: Legen må aldrig blive et middel

    Slut med ’krig’ mellem fortalerne for fri leg og tidlig indlæring blandt småbørn, siger professor Dion Sommer. Hans nye studie viser, at børn får ringe udbytte af målstyret læring. Men Sommers studie anklages for at være for ’selektivt’
    Når legen ikke er til for legens skyld, går det galt. Det viser en ny stor undersøgelse, som Dion Sommer, professor i udviklingspsykologi, står bag.