Emne

lærere

Kommentar
3. september 2016

Offentligt ansatte mangler respekt for deres ledere

Som løst ansat gymnasielærer kan jeg kun give Ove Kaj Pedersen ret i, at forkælede offentligt ansatte kan virke som en rød klud på prekariatet. Jeg forstår ikke den skepsis og de hånlige grin, der møder ledelsen på min arbejdsplads, når den gør brug af sin ledelsesret
Som løst ansat gymnasielærer kan jeg kun give Ove Kaj Pedersen ret i, at forkælede offentligt ansatte kan virke som en rød klud på prekariatet. Jeg forstår ikke den skepsis og de hånlige grin, der møder ledelsen på min arbejdsplads, når den gør brug af sin ledelsesret
Interview
12. august 2016

’Hvorfor er lærerne blevet bange for at tænke selvstændigt efter reformen?’

Katja Gottlieb har sagt sit lærerjob op som konsekvens af de tiltag, der er fulgt med skolereformen. Josefine Jack Eiby derimod er blevet og efterlyser, at flere lærere tager magten over undervisningen tilbage. Her diskuterer de, hvad der er op og ned i den nye folkeskole
Josefine Jack Eiby (t.v.) og Katja Gottlieb er begge uddannet folkeskolelærere. Katja Gottlieb har efter 17 år som lærer sagt sit job op på grund af de ændrede forhold efter folkeskolereformen. Josefine Jack Eiby arbejder stadig som lærer. ’Hvis der ikke var kommet en reform, er jeg bange for, at vi stadig stod stille,’ siger hun.
Interview
8. august 2016

’Min karriere som akademiker er i hvert fald slut’

I Tyrkiet har flere end 43.000 lærere og akademikere mistet deres job i de udrensninger, der er fulgt i kølvandet på kupforsøget. Information har fulgt de fyrede lærere i kampen for æresoprejsning
Indtil for nylig underviste Nazli Özgu på Süleyman Şah-universitetet i Tyrkiet. Nu er det lukket, og hun står – ligesom over 43.000 andre lærere og akademikere – uden job. Årsagen er en mistanke om forbindelse til kupforsøgets bagmænd, Gülen-bevægelsen.
Kommentar
13. juli 2016

Jeg er ingen superhelt, men jeg er til gengæld en arbejdsløs lærer

8. A ønsker mig held og lykke fremover. De er kede af det. Hvorfor forlader vores lærer os? spørger nogle. Andre forstår det godt og roser mit mod. En enkelt flytter skole. Men har min opsigelse gjort en forskel for folkeskolen? Eller er det et råb under vand
8. A ønsker mig held og lykke fremover. De er kede af det. Hvorfor forlader vores lærer os? spørger nogle. Andre forstår det godt og roser mit mod. En enkelt flytter skole. Men har min opsigelse gjort en forskel for folkeskolen? Eller er det et råb under vand
Kronik
11. april 2016

I mit barndomshjem blev der ikke talt timer

For mine forældre var lærergerningen et kald, som fik deres engagement i lokalsamfundet til at række langt ud over skoledagen. Hvis vi igen vil have lærerne til at løfte en vigtig samfundsmæssig opgave, må vi genoverveje den detaljerede tidsstyring og manglende tillid til lærerne
Måske burde vi sætte lærerne fri, så de selv kan jonglere med dele af deres arbejdstid i tilliden til, at de af lyst og motivation engagerer sig i børnene, skriver kronikøren.
Nyhed
12. januar 2016

Plejepersonale fanget i juridisk klemme efter vold

Lærere og pædagoger sidder i saksen, hvis de politianmelder børn og psykisk syge for at opnå voldsoffer-erstatning. For selv om Erstatningsnævnet kræver en rigtig politiefterforskning, vælger politiet ofte kun at registrere hændelsen, fordi det er ’formålsløst’ at efterforske sager, hvis ikke der kan rejses strafferetlig tiltale
Pædagogen Nadia Jørgensen er blevet nægtet erstatning efter at være blevet overfald af en ung dreng, hun passede – også selvom overfaldet fandt sted før en nylig praksisændring.
Note
29. december 2015

8.500 lærere til flygtningebørn

Tyske skoler har hyret 8.500 ekstra lærere til at hjælpe de hundredtusindvis af flygtningebørn, som er kommet til landet
Nyhed
16. september 2015

Voldsramt personale risikerer at miste erstatning

Sygemeldte lærere og sosu-assistenter har i et år risikeret at få uretmæssigt afslag på ansøgninger om erstatning for vold på arbejdet. Det skyldes, at Erstatningsnævnet i 2014 ændrede praksis i erstatningssager – uden at oplyse om det. ’Dybt uprofessionelt’, mener advokat
Kronik
11. juli 2015

’Min skole er døende’

Jeg var lærer i 32 år. Det vigtigste i min undervisning var tillid og nærvær, men det fik økonomikyndige virksomhedsledere forpurret med deres ’kompetencemetoder’ og ’læringsmål’. Nu har jeg sagt farvel til mit elskede lærerarbejde
Kronikøren har som lærer ofte måttet se stort på elevers læringsudbytte. Som lærer oplevede hun i en dybere forstand at være et menneske, der viste et andet menneske, at tilværelsen kan bygges på værdier, der er anderledes end slagsmål, terror og afstand mellem mennesker. Arkiv
Kronik
9. juni 2015

Jeg fik det bare ikke lige gjort ...

Når jeg som lærerstuderende ser på en god del af mine medstuderendes lemfældige tilgang til deres fag og på den undervisning, jeg indimellem tilbydes på seminariet, forstår jeg godt alle dem, der taler dårligt om lærerstanden. For hvad er det egentlig, vi kan?
Forberedelse på seminariet betyder tilsyneladende ikke, at man behøver at møde forberedt op. Så undervisningen går med at informere mine medstuderende om, hvor de kan downloade dagens tekster. De viste seminariestuderende er fra Silkeborg og har intet med tekstens budskab at gøre.

Sider

  • Omsorgskrise
    26. september 2022

    Også de øvrige nordiske lande er ramt af mangel på velfærdsansatte

    Velfærden mangler sygeplejersker, sosu’er, pædagoger og lærere, men det er langtfra et dansk problem. Også vores nordiske naboer kæmper med mangel på velfærdsansatte. Omsorgskrisen bliver det kaldt, men der er fundet løsninger både i Finland og måske også herhjemme
    Lærerstrejkerne i Norge er et blandt flere vidnesbyrd om, at omsorgskrisen ikke er et isoleret dansk fænomen.
  • Læserbrev
    6. september 2022

    Den inkluderende folkeskole fik mig til at sige op: Jeg er lærer, ikke specialpædagog

    Inklusionsloven har fejlet. Den skaber mistrivsel hos eleverne og får lærerne til at sige op, dermed svigter folkeskolen sit formål om at sikre dannelse og uddannelse.
    Alle taber på, at elever med særlige behov eller andre udfordringer mistrives i en sådan grad, at de bliver udadreagerende og tyranniserer undervisningen, fordi de ikke kan være i en almindelig klasse, skriver Dorthe Schmittroth Madsen.
  • Kronik
    23. februar 2008

    'I don't like Mondays'

    De er vrede og forurettede. De skyder deres skolekammerater og lærere, og de fleste af dem afslutter massakren med at rette våbnet mod sig selv. 'College killer' er et fænomen. 'Psykopater' og 'sindssyge' lyder overskrifterne. Men hvorfor vælger unge massemordere deres skoler som gerningssted? Overser vi en skolekulturel betydning?
    Ved skyderiet på Columbine High School i USA i 1999 blev 12 studerende og en lærer dræbt.
  • 1. september 1999

    Den forbudte tiltrækning

    Hvem har ikke lagt sig i selen for at skille sig ud fra massen og blive set af den charmerende lærer? Hvor går grænsen for, hvad lærere og elever må med hinanden? (2. SEKTION - Studiestart) Qlummen Hånden op: Hvem har ikke været fascineret af eller måske endda forelsket i en karismatisk lærer? Hvem har ikke lagt sig i selen for at skille sig ud fra massen og blive set af netop den charmerende lærer, som forekommer én at rumme uanede muligheder og betagende åndelige og intellektuelle indsigter? Måske er det blevet ved drømmerierne...
  • Folkeskolen
    30. august 2022

    Ny analyse: Næsten hver anden nyuddannet lærer vælger folkeskolen fra

    Kun 55 procent af de nyuddannede lærere fra årgang 2020 blev ansat i offentlige skoler det år, viser ny analyse. Det er en foruroligende udvikling, som skal ændres, siger lærerforeningen og skoleeksperter
    »Der er noget galt med overgangen fra læreruddannelsen, for det er jo et kæmpe problem, at så mange læreruddannede søger væk fra folkeskolen, når der mangler uddannede lærere,« siger docent på Københavns Professionshøjskole Pia Rose Böwadt.
  • Kronik
    16. september 2020

    De luddovne lærere er folkeskolens største problem

    Der er lærere, som kommer for sent til deres lektioner, forbereder sig dårligt til undervisningen og ikke gider deltage i teamsamarbejdet med de kolleger, der rent faktisk tager ansvar. De har brug for en fremmødekultur med stempelur, skriver folkeskolelærer Peter Stouby Hansen i dette debatindlæg
    Der er lærere, som kommer for sent til deres lektioner, forbereder sig dårligt til undervisningen og ikke gider deltage i teamsamarbejdet med de kolleger, der rent faktisk tager ansvar. De har brug for en fremmødekultur med stempelur, skriver folkeskolelærer Peter Stouby Hansen i dette debatindlæg
  • Kronik
    7. september 2022

    Læring skal igen være folkeskolens kerneopgave. Opdragelsen må forældrene stå for

    Individualistisk børneopdragelse og det forfejlede inklusionsprojekt betyder, at vi som lærere dårligt har tid til undervisning. Vi må tilbage til en holdbar opgavefordeling: Folkeskolen står for læring og dannelse. Opdragelsen ligger hos forældrene
    Der foregår i dag et sammenstød mellem moderne, individualistisk børneopdragelse og en forventning om, at skolen skal være institution for kollektiv opdragelse og læring, skriver Claus Lynggaard Blond.
  • Folkeskolen
    27. september 2021

    Karakterforskelle mellem drenge og piger er vokset mest blandt elever lidt under middel

    Forskellen mellem drenges og pigers karakterer i 9. klasse er blevet større de seneste år. Ny analyse afkræfter myten om, at det skyldes ’stræberpiger’ og ’taberdrenge’. Karakterforskellen er nemlig især øget blandt gruppen af elever, der klarer sig lidt under middel
    Forskellen mellem drenges og pigers karakterer i 9. klasse er blevet større de seneste år. Ny analyse afkræfter myten om, at det skyldes ’stræberpiger’ og ’taberdrenge’. Karakterforskellen er nemlig især øget blandt gruppen af elever, der klarer sig lidt under middel