Emne

læreruddannelser

Artikler
Læserbrev
15. november 2014

Frustration er en del af livet

Den professionelle lærers fortælling må frem. En fortælling, der befinder sig mellem de to yderpositioner, jahatten og brokkemaskinen
Læserbrev
11. november 2014

Vi skal både være autoritære og rare

Når autoriteten ikke respekteres, har den kun to muligheder: At lade sig tromle ned eller at blive autoritær. Men bliver man kun hængende i det autoritære, slides man ned til grunden
Kronik
21. august 2014

Mor, er det okay, at jeg dropper universitetet?

Mit karaktergennemsnit på 11,8 fra gymnasiet gjorde det ugleset, at jeg ’bare’ vil være folkeskolelærer. Spild af talent, mente omverdenen. Den reaktion er symptomatisk for et samfund, der har udnævnt nogle mennesker med høje uddannelser til at være finere og mere samfundsgavnlige end resten
Mit karaktergennemsnit på 11,8 fra gymnasiet gjorde det ugleset, at jeg ’bare’ vil være folkeskolelærer. Spild af talent, mente omverdenen. Den reaktion er symptomatisk for et samfund, der har udnævnt nogle mennesker med høje uddannelser til at være finere og mere samfundsgavnlige end resten
Kommentar
30. juli 2014

Flot optag – men ikke på lærer-uddannelser

Årets tal for optagelse på de videregående uddannelser er fine. Eneste store taber er læreruddannelsen, som til gengæld oplever et fald så stort, at det bør føre til handling. En løsning er at lukke op for læreruddannelser på universiteterne
64.397 unge får i dag at vide, at de er blevet optaget på en videregående uddannelse. Her studiestart på KU. Arkiv
Kommentar
17. april 2013

Det, der (ikke altid) virker

Hvad betyder fokus på ’det, der virker’ for de lærerstuderendes evne til at reflektere kritisk over forskning og praksis?
Nyhed
18. marts 2013

Mindre praktik på ny læreruddannelse

Den nye læreruddannelse skærer ned på praktikfaget, selvom den største årsag til frafald ifølge evalueringen af den nuværende uddannelse er manglen på praktisk kobling til faget
Leder
12. marts 2013

Kunsten at lytte og vente

Fremover skal folk med forstand på læreruddannelsen bestemme indholdet, fremfor at skiftende politikere og undervisningsministre skal rende og rode med det
Nyhed
11. marts 2013

Kort frist og polemik kan mindske søgning til læreruddannelsen

Ansøgere til landets læreruddannelser har under en uge til at sætte sig ind i, hvordan den nye uddannelse ser ud. Det kan mindske søgningen, advarer studerende og rektorer
Nyhed
11. marts 2013

Læreruddannelse ændres uden hensyn til skolereform

I lørdags kom bekendtgørelsen til den anden reform af læreruddannelsen på syv år. Reformen er lavet uden koordinering med regeringens storstilede folkeskolereform. Reformiveren skader både lærerstuderendes og folkeskolelevernes læring, lyder det fra fagkyndige. Ministeren siger, der er tale om ’rettidig omhu’
De mange reformer af læreruddannelsen er med til at give lærerprofessionen lavere status, mener man i de Lærerstuderendes Landskreds.
Kronik
12. februar 2013

Sådan løfter vi læreruddannelsen

Det handler ikke om, hvor læreruddannelsen skal ligge – på professionshøjskolerne eller på universitetet – men om hvad den indeholder. Og der er det af absolut vigtighed, at uddannelsen bliver mere forskningsbaseret, så lærerne bliver bedre rustede til at undervise.
Når den nye danske læreruddannelse skal træde i kraft, bør vi kigge i retning af Finland. Her bygger undervisningen på læreruddannelserne på forskningsbaseret viden og ikke på sociologiske teorier.

Sider