Emne

læreruddannelser

Kommentar
17. april 2013

Det, der (ikke altid) virker

Hvad betyder fokus på ’det, der virker’ for de lærerstuderendes evne til at reflektere kritisk over forskning og praksis?
Nyhed
18. marts 2013

Mindre praktik på ny læreruddannelse

Den nye læreruddannelse skærer ned på praktikfaget, selvom den største årsag til frafald ifølge evalueringen af den nuværende uddannelse er manglen på praktisk kobling til faget
Leder
12. marts 2013

Kunsten at lytte og vente

Fremover skal folk med forstand på læreruddannelsen bestemme indholdet, fremfor at skiftende politikere og undervisningsministre skal rende og rode med det
Nyhed
11. marts 2013

Kort frist og polemik kan mindske søgning til læreruddannelsen

Ansøgere til landets læreruddannelser har under en uge til at sætte sig ind i, hvordan den nye uddannelse ser ud. Det kan mindske søgningen, advarer studerende og rektorer
Nyhed
11. marts 2013

Læreruddannelse ændres uden hensyn til skolereform

I lørdags kom bekendtgørelsen til den anden reform af læreruddannelsen på syv år. Reformen er lavet uden koordinering med regeringens storstilede folkeskolereform. Reformiveren skader både lærerstuderendes og folkeskolelevernes læring, lyder det fra fagkyndige. Ministeren siger, der er tale om ’rettidig omhu’
De mange reformer af læreruddannelsen er med til at give lærerprofessionen lavere status, mener man i de Lærerstuderendes Landskreds.
Kronik
12. februar 2013

Sådan løfter vi læreruddannelsen

Det handler ikke om, hvor læreruddannelsen skal ligge – på professionshøjskolerne eller på universitetet – men om hvad den indeholder. Og der er det af absolut vigtighed, at uddannelsen bliver mere forskningsbaseret, så lærerne bliver bedre rustede til at undervise.
Når den nye danske læreruddannelse skal træde i kraft, bør vi kigge i retning af Finland. Her bygger undervisningen på læreruddannelserne på forskningsbaseret viden og ikke på sociologiske teorier.
Læserbrev
23. august 2012

En tak fra de jubelglade lærere

Differentieret forberedelse. Blændende idé. Hvorfor undervise i den toniske halsrefleks i idræt, når man bare skal spille lidt bold?
Kommentar
10. maj 2012

Duellen: ’Vi udvander vigtigt fag’

Faget KLM bevidstgør de lærerstuderende om danske værdier, demokrati og samfund. Derfor er det vigtigt at bevare, mener Konservatives uddannelsesordfører, Mai Henriksen
Nyhed
10. maj 2012

Duellen: Reform skal styrke kristendom

Når regeringen vil afskaffe seminariefaget KLM, er det for at styrke kristendoms-undervisningen i folkeskolen, siger uddannelsesminister Morten Østergaard
Kronik
10. maj 2012

Hverdagen er en del af pensum

I sit udspil til en ny læreruddannelse fokuserer regeringen på målbare faglige kompetencer og glemmer at levne plads til, at de studerende kan finde deres identitet som lærer. Det gør det sværere at leve op til skolens formålsparagraf om at stimulere elevernes alsidige udvikling
En vigtig del af at uddanne sig til lærer er at gennemgå en personlig udvikling, skriver dagens kronikører, som frygter, at uddannelsesministerens forslag til en reform af læreruddannelsen vil fjerne netop det element.

Sider

  • Kronik
    21. august 2014

    Mor, er det okay, at jeg dropper universitetet?

    Mit karaktergennemsnit på 11,8 fra gymnasiet gjorde det ugleset, at jeg ’bare’ vil være folkeskolelærer. Spild af talent, mente omverdenen. Den reaktion er symptomatisk for et samfund, der har udnævnt nogle mennesker med høje uddannelser til at være finere og mere samfundsgavnlige end resten
    Mit karaktergennemsnit på 11,8 fra gymnasiet gjorde det ugleset, at jeg ’bare’ vil være folkeskolelærer. Spild af talent, mente omverdenen. Den reaktion er symptomatisk for et samfund, der har udnævnt nogle mennesker med høje uddannelser til at være finere og mere samfundsgavnlige end resten
  • Baggrund
    8. april 2019

    Et af læreruddannel-sens store problemer er, at den hele tiden laves om. Og nu sker det igen

    Kort efter de første nyuddannede sprang ud efter reformen af læreruddannelsen er der nu igen lagt op til ændringer. En ny kommission skal komme med bud på en mere ambitiøs uddannelse, men hyppige reformer er netop et af problemerne for læreruddannelsen, mener forsker, professionshøjskoler og studerende
    Lærerstuderende på læreruddannelsen ved Campus Roskilde.
  • Kommentar
    11. november 2020

    Tag fritidspædagogik alvorligt, så der også er fokus på det udviklende børneliv efter skole

    Når pædagoguddannelsen om lidt skal evalueres, bør der sættes ekstra fokus på den ellers forsømte fritidspædagogik. Så vi får fritidsinstitutioner med høj faglighed, og så børnenes fritid ikke ender med at være pædagogers fritid, skriver pædagog og tillidsrepræsentant Emilie Lindegaard i dette debatindlæg
  • Kronik
    23. juni 2017

    Jeg lod mine høje karakterer styre mit uddannelsesvalg – det blev jeg ikke lykkelig af

    Sørg for at få høje karakterer, så du har frit valg på alle hylder i uddannelsessystemet, lyder rådet til gymnasieeleverne. Men høje karakterer lukker også døre. Med høje karakterer følger nemlig et enormt pres for at søge en uddannelse med et højt adgangskrav
    ’Det var ikke en mulighed for mig at fravælge universitetet. Jeg havde altid fået at vide, at intet andet var tilstrækkeligt fagligt udfordrende for mig. Jeg var jo bogligt stærk. Jeg skulle ikke spilde mine evner på en professionsskole eller det, der var værre,’ skriver dagens kronikør.
  • 1. november 2003

    Mit sprog er min verden

    Familien satte sig blot til rette og så fjernsyn. De talte overhovedet ikke med pigen. Rapport fra en hospitalsseng
  • Kronik
    9. juni 2015

    Jeg fik det bare ikke lige gjort ...

    Når jeg som lærerstuderende ser på en god del af mine medstuderendes lemfældige tilgang til deres fag og på den undervisning, jeg indimellem tilbydes på seminariet, forstår jeg godt alle dem, der taler dårligt om lærerstanden. For hvad er det egentlig, vi kan?
    Forberedelse på seminariet betyder tilsyneladende ikke, at man behøver at møde forberedt op. Så undervisningen går med at informere mine medstuderende om, hvor de kan downloade dagens tekster. De viste seminariestuderende er fra Silkeborg og har intet med tekstens budskab at gøre.
  • Læserbrev
    3. august 2020

    Som børnenes statsminister bør Mette Frederiksen gøre lærerjobbet attraktivt igen

    Hvis vi ikke skal mangle lærere, må Mette Frederiksen og regeringen tage politisk ansvar og give lærerne bedre arbejdsvilkår. For når færre unge vælger læreruddannelsen, er det, fordi politikere i flere årtier har forringet lærergerningen, skriver lektor Michael Pedersen i dette debatindlæg
    Politikerne undrer sig over, at der i disse år er færre unge studenter, der ønsker at uddanne sig til lærer, end der er brug for. Og det er egentlig ufatteligt. Hvis de tænkte tilbage, ville de kunne finde en god del af svaret hos Bjarne Corydon og den berygtede folkeskolereform og i OK13, skriver lektor Michael Pedersen.
  • Læserbrev
    7. august 2020

    S-ordførere: Lærerne skaber fremtidens skole, derfor skal vi investere i dem

    På trods af en stigning i dette års optag er der for få unge, som i dag vil være lærere. Det skyldes blandt andet, at der har manglet ressourcer. Men vi vil forbedre både folkeskolen og læreruddannelsen, og heldigvis er vi allerede i gang, skriver børne- og undervisningsordfører Jens Joel (S) og uddannelses- og forskningsordfører Bjørn Brandenborg (S)