Emne

professionshøjskoler

Lærerens myndiggørelse

Vi skal ikke forkaste tabellerne, evalueringerne og de komparative under-søgelser i folkeskolen, men at gøre dem til en del af lærernes og skoleledernes professionelle beredskab

Akkrediteringsrådet er udsat for hård kritik

Nye uddannelser kan godkendes helt uden om Folketinget og berørte parter i sagen. Det viser sagen om den nye læreruddannelse

RUC blander sig i strid om læreruddannelser

På RUC vil man også uddanne folkeskolelærere men modsat den omdiskuterede model fra Aarhus Universitet, vil man gøre det sammen med professionshøjskolerne

Ny læreruddannelse er langt fra nytænkning

Om etableringen af en folkeskolelæreruddan-nelse på bachelorniveau ved Aarhus Universitet

Lærere er imod ny læreruddannelse

Aarhus Universitet bliver beskyldt for at trumfe ny lærerbachelor igennem uden at tage lærerseminarierne med på råd. Uddannelsen forsøges nu stoppet

Aarhus Universitet vil uddanne lærere

Udsigten til en læreruddannelse på Aarhus Universitet vækker begejstring og bekymring

Optagelsestallene er katastrofale for videnssamfundet

Så kom tallene for optag på de lange, videregående uddannelser. De er katastrofale i forhold til visionen om videnssamfundet. Jo, på ét punkt er de da opmuntrende. Teknik og naturvidenskab har oplevet et gennembrud...

Optagelsestallene er katastrofale for videnssamfundet

Så kom tallene for optag på de lange, videregående uddannelser. De er katastrofale i forhold til visionen om videnssamfundet

Fornuftig justering, men med kort holdbarhed

Regeringens reform af læreruddannelsen er et serviceeftersyn snarere end visionær nytænkning

Videnskampen raser

Forskerne skal producere viden på en ny måde, hvis det skal batte i videnssamfundet. Både EU-Komissionen og OECD promoverer et nyt forskningsideal. Modefænomen, siger nogle. Mens andre hilser vidensidealet med fokus på anvendelighed velkomment

Sider

Mest læste

  1. De nye universiteter kan fremdyrke og vedgå forskelle, som med udvandingen af universitetsbegrebet var ved at gå tabt
  2. Fra 2019 vil universiteter, professionshøjskoler og erhvervsakademier få penge efter kvalitet, studietid og ledighed blandt de færdiguddannede. Selvom størstedelen af bevillingerne stadig vil være baseret på studieaktivitet, ser uddannelsesinstitutionerne det nye bevillingssystem som mere uforudsigeligt og bureaukratisk
  3. Hvis flere skal vælge læreruddannelsen, skal der mindre styring og kontrol i skolerne og en bedre læreruddannelse til
  4. Hvorfor er ledelse og administration pr. definition problematisk? Undersøgelse på undersøgelse har påvist, at ledelse er afgørende for ydelsernes kvalitet og for at indfri samfundsmæssige målsætninger med uddannelse
  5. På professionshøjskolerne er der ingen forskningsbevillinger. Pengene til at udføre professionsforskning skal hentes ud fra de ordinære uddannelsestaxametre
  6. Aarhus Universitet bliver beskyldt for at trumfe ny lærerbachelor igennem uden at tage lærerseminarierne med på råd. Uddannelsen forsøges nu stoppet