Emne

undervisning

Baggrund
15. januar 2018

I Xi Jinpings skoler skal børn have den rette ideologiske dannelse

At sende sit barn på privatskole i stedet for statsskole er uansvarligt og usolidarisk, og det vil blive straffet. For at få flere børn i de offentlige skoler strammer Kinas Kommunistiske Parti grebet om alternative undervisningstilbud. Det handler om at give alle børn en ordentlig uddannelse, men også om sikre den nationale samhørighed og partiets gennemslagskraft på alle niveauer af det kinesiske samfund
I Kina er det strafbart at blive hjemmeundervist og gå i privatskole. Alligevel har Sun Ming (tv.) valgt at sende sin søn, Sun Zixuan (midten), i en privat Rudolf Steiner Skole udenfor Beijing.
Kommentar
29. december 2017

Hvorfor har kommunerne så travlt med at hetze de erfarne lærere?

Kommunerne frygter, at erfarne lærere ikke udvikler deres undervisning. Derfor vil de have ekspertlærere, der underviser på et på videnskabeligt grundlag. Men opdelingen findes ikke i virkelighedens verden
Baggrund
28. december 2017

I årevis har syge børn ikke fået undervisning – og problemet er stadig ikke løst

I 15 år har patientforeninger gjort politikerne opmærksom på, at mange syge børn ikke får den sygeundervisning, de har ret til. Men intet er sket. Uddannelsesordførere og kommuner erkender problemet, men går ikke ind for sanktioner. Undervisningsministeriet vil se nærmere på området
Det er ikke alle børn, der er i stand til at følge den almindelige undervisning. Mange syge børn står uden den sygeundervisning, de har ret til. I 15 år har patientforeninger gjort politikerne opmærksom på på problemet, uden at der er sket noget.
Kommentar
31. oktober 2017

Lille Virgil og Orla Frøsnapper er måske ikke nyttige, men de er nødvendige

Jagten på nyttige evner, der umiddelbart kan anvendes på arbejdsmarkedet, har skubbet litteraturen i baggrunden i folkeskolen. Det kan koste børnene erfaringer, der er helt afgørende for at håndtere livet, der ikke altid gør, som man ville ønske
Forfatter Ole Lund Kirkegaard i 1997.
Kommentar
26. oktober 2017

Lærernes uddannelse bliver overset i debatten om gymnasiet

Hvis vi vil sikre os dygtige gymnasielærere, som mestrer at stå i et klasseværelse, bliver vi nødt til at få almendannelsen og didaktikken på universiteternes skoleskemaer
»Universiteternes kandidatuddannelser kvalificerer bredt forstået til erhvervsfunktioner. Men eftersom gymnasierne sjældent er hovedaftagere af kandidaterne, spiller behovet for uddannelse i didaktik og almendannelse ingen større rolle på universitetet,« skriver dagens kommentarskribenter.
Kommentar
27. juni 2017

Historiefaget er kedsommelig dyrkelse af fædrelandsmyter

Historieundervisningen i folkeskolen er præget af en gammel tradition om at repetere nationalt vedtagne fortællinger om fædrelandet. Børnene får ikke lov at mærke historien; den skal bare læres. Det er synd og skam
Historieundervisningen skal ud af historiebøgerne. I stedet skal vi besøge land- og bymiljøet, bygninger, mindesmærker, museer, kirker med gravsteder, hvor vi møder den ægte vare.
Nyhed
10. maj 2017

Vækstråd anbefaler øget digitalisering af undervisning, selvom effekten er tvivlsom

Det Digitale Vækstråd er kommet med sine anbefalinger. Centralt står øget undervisning og digitalisering af undervisning. Men hidtil har de mange milliarder, der er investeret i IT i undervisningen, ikke haft nogen påviselig effekt, siger Jesper Balslev, der er i gang med at skrive ph.d-afhandling om emnet. Han bakkes op af OECD og international forskning
Alene på folkeskoleområdet er der investeret 2,5 milliarder kroner fra 2012 til 2017. Men de mange investeringer i IT i undervisningen har ikke haft nogen påviselig effekt.
Kommentar
5. april 2017

Elever skal da ikke give lærere karakterer

Aalborg Handelsgymnasium vil fordele løntillæggene efter, hvilke lærere der får de bedste karakterer af eleverne. Kun en ledelse, der lader sig guide af konkurrencestaten, kan få så tåbelig en ide
Aalborg Handelsgymnasium vil fordele løntillæggene efter, hvilke lærere der får de bedste karakterer af eleverne. Kun en ledelse, der lader sig guide af konkurrencestaten, kan få så tåbelig en ide
3. april 2017

Teknologi i matematikundervisningen spænder ben for elevers læring

Der bliver flittigt brugt regneprogrammer og avancerede lommeregnere i matematikundervisningen i gymnasiet. Men når teknologien kan klare arbejdet for eleverne, får de ikke de nødvendige færdigheder. Det siger forskere i matematik
Når gymnasieelever skal lære matematik, er det centralt, at de får blyant og papir mellem hænderne, mener forsker.
Nyhed
21. marts 2017

Forskere er skeptiske over for undervisningsmateriale om Holocaust

Undervisningsministeriet skruede ned for fagligheden, da det sendte opgaven med at lave undervisningsmateriale til Auschwitz-dagen i udbud. Nu kritiserer to forskere det bud, der vandt
’De taler om jødeudryddelsen under Holocaust, men Holocaust er jødeudryddelsen,’siger Thomas Brudholm, der er lektor i Minoritetsstudier på Københavns Universitet, og kritisk over for det nye undervisningsmateriale til Auschwitz-dagen på landets folkeskoler og gymnasier. Her markerer Holocaust-overlevere 72-års dagen for befrielsen af den berygtede kz-lejr.

Sider

  • Kommentar
    3. september 2007

    Reformpædagogik - hvad var det nu, det var?

    Reformpædagogikkens kærne var en kritik på barnets og samfundets vegne. Spørgsmålet er imidlertid om reformpædagogikken er bundet til afskaffelsen af datidens sorte skole?
  • 11. oktober 1997

    Jeg ka' sgu ikke standse

    Han føler sig ligestillet med Gud, på hold med pølsemanden Jens Fly og rodfæstet i Randers. Danmarks svar på Marcel Duchamp, den 83-årige avantgardekunstner Sven Dalsgaard fortæller, hvorfor der altid kom et maleri i vejen INTERVIEW Sven Dalsgaard er både digter og billedkunstner...
  • 20. februar 2006

    Hvordan fungerer moskéen og tidebønnen?

    Islam er kommet på dagsordenen, og interessen for at få mere at vide er stor. Vi bringer som en ekstra service i de kommende dage svar på en række af de centrale spørgsmål om, hvad 'islam egentlig siger'
  • 29. april 2006

    Perfekthedskultur

    Det er fuldstændig overset, at de unge er i gang med at udvikle kompetencer i vores hyperkomplekse samfund, som kræver enormt meget af vores personlige engagement, individuelle præstationer og kreative potentiale. Vi kan da godt tilstræbe et system, hvor de unge går i gang med en videregående uddannelse som 19-årige og bliver boende hjemme hos mor og far, indtil de er færdige med studierne. Men er det det vi vil?
  • 14. marts 2008

    Drengehjerner og skoleliv

    En rigtig dreng. Kan vi ikke lige så godt indrette skolerne på, at de to køns hjerner beviseligt er forskellige?
    Udvikling. Man må se på de individuelle forskelle i drenge- og pigegruppen og huske at bruge sin viden om de generelle forskelle til at give både piger og drenge muligheder for at udvikle flere sider af sig selv, frem for at putte drenge og piger i de kendte kønsbokse.
  • 12. september 2005

    Ud af kontrol

    De ansvarlige myndigheder bekæmper frygten på dine vegne ved at udvide enhver tænkelig kontrol, du selv bekæmper den gennem selvkontrol dagen igennem og ved om aftenen at lade dig belønne med en katastrofefilm, der ender godt
  • Kronik
    6. marts 2021

    Havde mine lærere vidst mere om mobning, kunne jeg måske have undgået min psykiske lidelse

    I skolen blev jeg bagtalt, overfaldet og udelukket fra fællesskabet. Selv om jeg ikke længere er udsat for mobning, mærker jeg stadig konsekvenserne i kroppen. Lærerne ved for lidt om mobning – og derfor bør det være fast pensum på læreruddannelsen, skriver Albert Nyholm Porse i dette debatindlæg
    Mobning har haft store konsekvenser for mig og for mit skoleforløb og fylder stadig en hel del i mit liv, skriver Albert Nyholm Porse.
  • Baggrund
    3. august 2018

    Skoleleder: Forbud mod mobiler i skolen er den forkerte vej at gå

    Mobiltelefoner forstyrrer børnene og undervisningen og skal derfor forbydes i skolen, mener De Konservative og en læge med speciale i digitale medier. Men der er intet forskningsmæssigt belæg for, at mobiler skaber koncentrationsbesvær i skolen, påpeger medieforsker. Leder på skole med mobilpolitik mener heller ikke, at forbud er løsningen
    I næste måned indfører Frankrig et nationalt forbud mod mobiltelefoner i skolen. Det har sat gang i debatten herhjemme om, hvorvidt elever skal have adgang til deres mobiler i skoletiden, og om det påvirker deres koncentration.