Menu
Log ind

Organisation

Danmarks Lærerforening

Ro i klassen de næste to år

Nyt udspil på skoleområdet holder sig til bløde vendinger. Men dem er alle parter til gengæld enige om - Politikerne skulle erklære skolen i national undtagelsestilstand, siger kritiker Tre kolosser på skoleområdet har taget et lillebitte skridt i takt...

Ole Vig: Lærer-monopolet skal væk

Undervisningsminister Ole Vig Jensenlægger op til at bryde med læreruddannedes eneret på at undervise i folkeskolen "Skoleloven skal ikke være en hindring for udvikling. Gode, fremadrettede initiativer til gavn for børnene skal ikke bremses af en i øvrigt god lov", sagde ministeren på en konference om børns "Leg og Læring", som var arrangeret af Danmarks Lærerhøjskole i Skive...

Ole Vigs skolefredsplan kan udløse krig

Undervisningsministerens to-årige fredsplan giver fred i Folketinget. Men lærere og kommuner er skeptiske De ømme tæer er godt dækket i undervisningsminister Ole Vig Jensens nye to-års fredsplan for folkeskolen...

Mindre tid til dansk

Skolelever får i dag 27 procent færre dansktimer end deres forældre gjorde. Det viser en landsdækkende undersøgelse Det er Danmarks Lærerforening, som har spurgt samtlige kommuner, hvor mange timer, eleverne har...

Fanen højt eller guld

Trods uvidenhed og skepsis blandt de offentlige ansatte bliver der nu for alvor åbnet op for lønspredning i det offentlige - det statslige forlig sparkede døren op I dag: En 27-årig gymnasielærer har fået nyt job...

Sider

Mest læste

  1. Ny aftale om lærernes arbejdstid: Forberedelse skal ikke længere blive spist af småopgaver
    Efter syv lange år ser det ud til, at lærerne igen får en aftale om deres arbejdstid. Aftalen lægger op til at skærme forberedelsestiden bedre, og at lærerne skal have mere medbestemmelse. Men i sidste ende er det stadig ledelsen, der bestemmer
  2. Erfaring fra coronaskolen: »Udeskolen har virkelig givet lærere og elever gnisten tilbage«
    Efter genåbningen af skolen oplever både lærere og skoleledere, at hverdagen trods hygiejneregler er blevet langt mindre konfliktfyldt og undervisningen mere varieret. Information har spurgt forskere, lærere og skoleledere om, hvad vi kan lære af coronaskoletiden
  3. Lærere er hverken terapeuter eller dataindsamlere. Deres opgave er pædagogisk
    Folkeskolen er blevet overtaget af politikere, embedsmænd og techgiganter, der har glemt, at lærerne først og fremmest udøver en pædagogisk praksis. Lærernes nye arbejdstidsaftale bør afspejle, at folkeskolen først og fremmest er en pædagogisk institution, skriver kandidat i pædagogik Iben Benedikte Valentin Jensen i dette debatindlæg
  4. Faglige valg skal styre læreres brug af muhammedtegningerne
    Debat om brug af tegninger af profeten Muhammed i undervisning er blusset op efter lærerdrab i Frankrig.
  5. Gør læreruddannelsen femårig, så vi sikrer dygtige lærere nu og i fremtiden
    Mange uddannede lærere forlader folkeskolen i takt med, at kravene til lærerne stiger, mens tilliden til dem daler. Der er behov for at udvikle lærerprofessionen, og en kandidatuddannelse kan sikre et kvalitetsløft, skriver Danmarks Lærerforening i dette debatindlæg
  6. Ingen kender smitterisikoen ved at lade børnene vende tilbage til en normal skole. Og det bekymrer lærerne
    Det bekymrer medlemmer af Danmarks Lærerforening, at skolerne i næste uge åbner under normale forhold. Det er ikke til at sige, hvilken effekt skoleåbningerne kommer til at have på smittespredningen i samfundet, lyder det fra eksperter
  7. Hvis lærerne vil, kan den nye aftale blive banebrydende for at skabe en bedre folkeskole
    Meget af det, som gør forskellen mellem et godt arbejdsliv og det modsatte, handler ikke om løn, tid og ferie og reguleres derfor ikke normalt i overenskomsten. Men med den nye aftale får lærere og ledelse pligt til at samarbejde om alt det vigtige, skriver direktør i DeltagerDanmark Bjørn Hansen i dette debatindlæg
  8. »Skole-hjem-samarbejdet er blevet en slags moralsk opdragelse, hvor alle skal lære at gøre som den øvre middelklasse«
    Skole-hjem-samarbejdet har i årtier været hyldet som afgørende for barnets læring. Men digitaliseringen af kommunikationen mellem skole og hjem har fået samarbejdet til at eskalere, og det kan skabe mere ulighed og mindre selvstændige elever, lyder det fra forskere