Danskundervisning er helt afgørende for integrationen. Men ulogiske regler, modsatrettede hensyn mellem aktivering og sprogundervisning samt lav kvalitet af undervisningen, som sendes i udbud, gør, at vi langt fra får det fulde udbytte, skriver Rasmus Brygger og lektor ved Institut for Politik og Samfund på Aalborg Universitet Karen Breidahl i denne kommentar